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中学课程辅导 《中学课程辅导》 有位成功教师在《中学课程辅导》发表文章啦

2018年03月09日 来源:中学课程辅导 大字体小字体

  课余时间对学生进行严盯紧抠是教学过程产生好的效果的补充环节,也是必要环节,决定课堂所授内容的消化、吸收、运用与巩固。在课余时间对学生进行严盯紧抠,不仅对学生课堂上的学习内容盯抠,还要抠学生的思想动态,做好学生的思想工作。在抠学习之前,首先要把思想工作做扎实,学生心甘情愿的被老师要求,被老师盯抠。其次,要制定学习的时间段,在这段时间里去约束学生。这段时间必须是他们用来学习的。他们不排斥你的严盯紧抠,也就能跟上严盯紧抠的节奏。之前,我在每天下午4:00课间活动时间,要求部分喜欢学习的学生来办公室学习,但这个时段他们看到其他学生在玩,就产生逆反心理,要么抗拒,要么心不在蔫。久而久之,对老师反感而导致不愿学这门课。之后,我把严盯紧抠放在晚饭后的6:20,学生喜欢在这个空闲时段学习,老师来对他严盯紧抠,他还会心存感激,主动接受你对他的要求。再次,盯抠的内容是他们力所能及的,他们通过自己的勤奋和努力,就能实现。最后,及时的鼓励,鼓励会让他们对自己有信心,愿意接受老师对他的严盯紧抠。这样的严盯紧抠才是师生能够产生出效果的学习过程。

  教学管理

  教学案例

  要做好集体备课需要从三个方面着手:一、备教材:对课程进行初步学习和研究;二、备学生:学生是学习的主体,学习是学生自己的主体,要让学生学会学习,将“教”变“学”,指导学生深入思考;三、备教法:研究指导学生,确定讲授知识点。

  教研论坛

  中学课程辅导是全国优秀教育期刊,以其“专业性、针对性、实用性、互动性”深受广大师生欢迎,被誉为“课程辅导第一刊”。《中学课程辅导》杂志为实施课程辅导提供理论支持和实践指导,是为一线教师和教科研人员构建的一个高品质平台。

  一、正视生源现状

  我对“严盯紧抠”的认识

  《中学课程辅导》杂志是山西省出版工作者协会主办,主管为山西省新闻出版局山西省教育厅教研室。面向全国公开发行。本期刊是全国优秀教育期刊,以其“专业性、针对性、实用性、互动性”深受广大师生欢迎,被誉为“课程辅导第一刊”。《中学课程辅导》杂志为实施课程辅导提供理论支持和实践指导,是为一线教师和教科研人员构建的一个高品质平台。欢迎广大教育教学工作者踊跃投稿。[1]

  1.力求论题新颖,论点明确,论据充分,见解深刻,语言流畅,符号规范。具有科学性,先进性和实用性。

  三、课余时间怎样严盯紧抠

  积极落实学校对学生的严盯紧抠的要求。在开学的第一周,践行并落实了严盯紧抠的教学活动。首先把上学期月考、期中、期末考过的试卷找齐,然后让学生自查问题,找出自己不能解决的问题、似是而非的问题在课堂上指导讲解。对于阅读理解题型,让学生自己找出不懂的词语,写到黑板上,老师领读并叫学生背诵。在此基础上,解决不能翻译的复杂句子,然后让学生自己翻译文章,找出答案的对应处,然后推出正确选项。让他们在理解的基础上准确找出正确选项。对于难度较大的七选五和语法填空及改错题,采取讲解后讨论并滚动复习的方式,同组同学互相出题考察,逐题解决每一个问题。至于学生最拿不上分的完形填空,首先让学生挑出生词,背诵生词,逐句翻译,让学生先做答案,同组讨论解决达成共识,对不能做出的问题,我深入到每一组去帮助他们解决问题,之后让他们在理解的基础上加以记忆。

  教学探讨

  本次在滚动复习、严盯紧抠的教学环节中,我付出心血,针对不同层次的学生,运用不同的方法对高一理科最差的班级进行严盯紧抠,我从实际操作中发现了能运用于我教学工作的方法,提升了我对这类学生教育的信心。学生在这次考试中通过自己的学习过程,进一步体会到通过自身的勤奋、努力,老师的严盯紧抠,两者结合起来,能让自己的英语考试达到满意的成绩。所以,教学中严盯,课余时间紧抠会使我们的教学过程更完善,教学效果更显著。严盯紧抠在我们这所学校是教学过程中必不可少的一个重要环节,是我们取得理想成绩的有效途径。

  校长论坛

  学校办学以来一直本着将二流资质的学生培养成才的原则。我们学校面对的生源大多数都是考不上高中,自制力差,自我约束能力也差,因父母工作忙,无时间、精力去管教的学生。面对这样的学生状况,我校本着教育大于教学,教育教学两手抓的原则,吸纳了甘肃各地这样的学生生源。将爱心、耐心、细心、信心及恒心五心融于教育教学中,精细化培养提高学生的学习成绩,让每一个来学校学习的学生都接受到正规、公平的教育。教学上严盯紧抠,练习中滚动复习,不断培养学生的学习习惯和做题的方法技巧,总体提高每一位学生的学习能力和学习成绩。经过老师们多年的努力,在学生的教育、教学方面我们取得了很大的成绩,得到了社会各界人士和部门的认可和肯定。每当在外面提到我们学校,大家给予的赞美词就是:那个学校管得严,老师很有责任心,学习上抠得紧,成绩上得快。

  教学随笔

  作文一直是学生最头疼的考题,文体的判断,正确句子的书写,层次是否鲜明。针对以上问题,我让作文写得较好的同学自查问题加以改正,并面批指导。对于写不好的同学,让学生把作文直接背诵下来,并默写。大到句子,小到单词都必须准确无误。

  教学研究

  课程探索

  文/胡小青

  评价探究

  教师发展

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