茉莉网

青少年法律问题 青少年违法犯罪现状 原因及对策

2017年08月25日 来源:青少年法律问题 大字体小字体

  调查报告显示,在小学、初中、高中的不同阶段,青少年学生运用法律的意愿反而随年龄增长而下降。“随着年龄的增长青少年愿意选择法律手段的比例却降低了,比如说75.7%的初中生会选择当他的权益受到损害的时候他愿意用法律手段维护自身的权益,但是到高中生时候这个比例降到64.2%。”王敬波说。

共青团丽江市委开展预防青少年违法犯罪工作专

  一、青少年违法犯罪的现状 

  (一)家庭生长环境。 

  一是家庭结构有缺陷。家庭的残缺,是未成年人犯罪的“催化剂”。一种是父母未出打工,拿我县为例,我县地处边远山区是“国扶县”,本土可以作业的资源有限,一些农村劳动力就外出打工,在家里剩下的就是俗称“九九六一三八”(老人、妇女、儿童)部队,一些孩子从小就和爷爷奶奶或者和母亲生活。另一种就是家庭的破裂。夫妻关系是家庭存在的基础,当夫妻双方感情破裂,或者因为离婚、死亡、服刑以及其他原因失去了夫妻中的一方或双方时,致使家庭结构的完整性遭到破坏。在这种家庭中,尤其是失去丈夫的家庭,家庭收入减少,生活水平下降,教育子女的责任就落到了妻子一方,再加上家务劳动的压力、时间、精力等的限制,疏于管理和教育,极易导致未成年人放任自流,误入歧途。另外,由于家庭结构不完整,导致家庭成员间的情感交流失衡,人际关系冷漠,未成年人很容易形成孤僻、冷漠、自卑等不良性格特点和反叛心理。他们在家里得不到爱和精神生活的满足,往往会向外寻求精神支持和寄托。这样,由于他们心理尚未成熟,社会经验不足,在不良环境的影响和坏人的教唆、引诱下,很容易走上犯罪道路。 

  有关专家根据犯罪分类情况进行排列,排在前5位的青少年犯罪依次是抢劫、盗窃、故意伤害、强奸、寻衅滋事,这种排列在一段时间内相当稳定。少年黑帮则是近年少年犯罪最大“亮点”。 

  青少年犯罪问题,近年来日益凸显,给经济社会的发展带来了不良影响,已经得到了我国有关部门及党和国家领导人的高度重视,我国也已颁布实施了《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律、法规,可以说,预防青少年犯罪工作已取得了一定的成绩和效果。但结合新的社会实际,针对青少年犯罪的特点、成因,进一步深入探析预防对策,仍有其必要性和现实意义。 

  二是家庭教养方式不当。家庭的教养方式直接关系到教育的成败。一些家长没有遵循未成年人生理、心理特征和成长规律,造成教养方式不当,导致未成年人犯罪的一个很直接的、很重要的原因。据广东省少管所反映,在该所服刑的少年犯中有80%和家庭教养方式不当有关。家庭教养方式不当具体表现在以下几个方面。 

  ①娇宠、溺爱。现在的家庭独生子女率在逐年升高,就是因为家庭只有一个孩子,家长往往对子女采取的是一种百依百顺、即使子女犯了错误也对其包庇的态度,使孩子从小养成了自私任性、好逸恶劳、骄横霸道、自我中心的不良性格和行为习惯。这种未成年人进入社会后,当他们的个人利益和需要不能在正常的范围内得到满足时,很可能不顾社会道德、法律规范,从而发生违法犯罪行为。如我县法院2010年审理的一起未成年犯罪人故意伤害案,犯罪人邓某,16岁,因故意伤害罪被判有期徒刑。邓某因怀疑同学何某在背后说自己的坏话,还向老师告“黑状”,便趁何某下课时,拿刀朝何某乱戳,将何某砍伤。案发后,邓某很后悔,说自己犯罪的原因最重要的一条就是从小被父亲母亲宠爱过度。 

  家庭是青少年生活和成长的第一课堂,家庭环境如何直接决定和影响着子女的健康成长和发展。一个人的社会化进程始于家庭,基本技能的掌握、社会规范的接收、生活目标的确定、生活方式的形成以及社会角色的培养,最初都是在家庭中形成的。家长的言传身教对孩子的健康成长至关重要,家庭结构失调、家长不良言行的熏染以及教育方法不当都极可能导致青少年违法犯罪。因此,家庭环境直接影响孩子人生观、价值观的健康形成。 

  ③放任自流。父母放弃了教育子女的责任,对子女的一切行为举止采取不加干涉的态度,放任自流。在这种家庭里成长起来的孩子,极易形成冷酷的、自傲、自狂、目空一切、自以为事、玩世不恭的不良性格。他们在父母的放任下过早的走向社会,由于缺乏父母的指导和监督,并且自身认知水平不高,缺乏正确辨别是非、善恶的能力,在社会上各种不良因素的诱导和影响下,很容易形成犯罪心理,走上违法犯罪的道路。 

  三是父母行为不良。家庭中的社会化很多都是在无形中进行的,父母的言谈举止、态度等对未成年人发生着潜移默化的影响。另外,未成年人好奇心强,可塑性大,善于模仿,但其分辨是非、控制自己意志的能力较弱。所以父母有赌博、酗酒、盗窃、卖淫、嫖娼等不良行为,都会给子女以暗示的影响,并使他们模仿大人的不良行为行事,在其心灵中孕育下违法犯罪的种子。 

  (三)对青少年的法制宣传教育因循守旧。当前的青少年多为独生子女,自小在家人的呵护下长大,导致他们性格上的脆弱、敏感、依赖性强、承受力差,而目前法制教育在方式和内容上过于成人化,没有因人施教,既忽视了青少年的心理特点,又忽视了青少年的承受能力。时间久了,青少年对这种教育方式产生了厌倦情绪和逆反心理,出现了青少年学法而不懂法,学法而不用法的怪现象,致使青少年的法制教育效果事倍功半。

  二、青少年违反犯罪的种类、原因 

  ⑤缺乏情感沟通。有的父母整天忙于工作或生意或只注重对子女的物质需求的满足,而忽视了与子女的主动沟通,再加上未成年人心理上闭锁性,造成子女和父母缺少情感沟通,子女心理上的迷惘和疑惑得不到父母的及时指点,内心的欲望和需求得不到满足,现实的心理无以宣泄,心理上得不到慰藉,久而久之,心理问题积重难返,进而形成抑郁、敏感多疑、易怒、冷漠、孤僻、缺乏责任感和同情心等心理障碍和人格缺陷,由于他们自我控制能力不足,在外界不良因素的刺激下,很容易实施暴力犯罪。 

  青少年通过网络的使用逐步掌握信息技术,提高其整体素质。此外,互联网为青少年提供了查询学习、生活、工作信息的新的便捷的渠道,大大扩展了知识面;提供游戏、电影、音乐等娱乐项目,丰富生活;提供教友、聊天渠道,扩大交往范围;提供更多自主活动空间,有助于增强青少年的自尊心、自信心和独立能力。

  ②简单粗暴。与溺爱正相反,有些家长走向了另一个极端。这些家长发现孩子犯了错误后,无视子女正常的自尊和独立的人格,“棍棒出孝子”是封建传统的衣钵,可一些家长却视其为“法宝”,对他们动辄打骂。依然照搬不误。有的家庭教育方式粗暴,甚至打骂体罚,使父母对孩子的爱变成了对孩子的恨,极易造成孩子心理的畸形发展,对孩子健全人格的形成极为不利,往往会在孩子进入青春期后爆发出来。一方面,家长的举动给子女提供了学习模仿的榜样,很容易使他们形成残忍、粗暴、好斗的性格,形成把暴力作为解决问题的方式的观念。另一方面,引发、强化了子女的逆反心理,造成子女和父母感情破裂,形成情绪对立、互不信任的局面。他们在心理上视父母为敌,离家出走,流落到社会去找小兄弟取得“同情”、“温暖”,有的在别有用心的教唆犯的引诱、威胁下,堕落成罪犯。 

  ④期望过高。现在,很多家庭都是独生子女,家长对孩子倾注了全部的爱,同时也对子女的学习成绩提出更高的要求,而子女尽最大的努力也难以达到,这时孩子就产生极大的心理压力,甚至焦虑不安,产生了逃避和逆反心理。当这些压力超过了他们的承受能力时,在逃避和逆反心理的支配下很可能会离家出走,以至误入歧途;有的甚至做出弑亲等过激行为。 

  近年来,违法犯罪率呈不断上升趋势,而犯罪年龄却呈不断低龄化。无论是在一些发达的资本主义国家还是处在发展中国家,大都是面临着青少年犯罪迅速增多,犯罪率日益攀升的严重状况。在世界范围内青少年犯罪已被列为继吸毒贩毒、环境污染之后的第三大公害。中国青少年犯罪研究会的统计资料显示,青少年犯罪总数占全国刑事犯罪总数的70%以上,笔者所在的汝城县安置帮教办公室曾对2008、2009、2010年回归的青少年刑释解教人员做过统计,分别占全县回归的刑释解教人员的27%、32%、40%。看到触目惊心日益上升的青少年违法犯罪率,笔者就青少年违法犯罪现状,阐述一下自己的几点看法。 

  四是家庭气氛不和睦。“家庭气氛可以成为未成年人违法和犯罪的直接原因,和睦、不和睦或冲突的家庭气氛,与违法行为率关系甚大。不和睦的家庭比和睦的家庭,其子女违法行为者明显增多。”[1]家庭成员之间特别是夫妻之间经常充斥着吵骂、指责、揭短、厮打,弥漫着一种冲突或不和谐的气氛,会给子女带来极大的挫折感和不安全感,长此下去会造成性格内向、孤僻自卑等人格障碍。有些子女为逃避这种不和睦的家庭气氛,极易离家出走,流落街头,一旦受到不良因素的影响,就会走上犯罪的道路。 

  青少年是民族的未来和希望,加强青少年法治教育是法治中国的基础性和战略性工作,必须符合经济和社会发展的时代要求,适应中小学生年龄和心理特征,遵循法治教育规律,实现法治教育的规范化和常态化。具体就是要做到:1.强化法治教育地位的独立性。法治教育的规范化,首先需要全社会高度重视法治教育,赋予法治教育以相对独立的地位。教育行政部门要做好法治教育的顶层设计,使法治教育真正纳入学校教育体系。学校保证法治教育作为一门独立的课程,整合思想品德教育、安全教育、反腐败教育等内容,建立法治教育的课程体系,保证有丰富的教材、足够的课时、充足的师资。要积极探索和创新法治教育的教学模式和教学方法,将法治教育纳入现行的教育评价体系,通过有效的质量保障和监督机制,来确保法治教育真正落到实处。2.强化法治教育内容的系统性。要切实改变目前法治教育零打碎敲、内容简单单一的现状,紧扣时代特征,把握青少年身心发展规律,使法治教育内容更加系统化。要结合当前中小学生最需要掌握的基本法制观念和基本法律知识两大方面要求,在不同的年龄阶段实施不同的教育内容。在基本法制观念方面,小学阶段主要让学生初步树立规范意识、平等意识和权利义务观念;初中阶段让学生了解法治的精神,理解公民权利与义务的关系;高中阶段让学生形成法律意识和法治观念等。在基本法律知识方面,小学阶段让学生了解宪法、法律的地位和作用,了解未成年人权利的基本内容和未成年人保护的法律法规;初中阶段让学生学习与其生活密切相关的民事、刑事、行政管理等方面的法律知识;高中阶段让学生了解我国政治、经济、文化生活等方面的主要法律等。3.强化法治教育途径的全程性。中小学法治教育要创新载体,硬化主渠道,拓展多渠道,让学生在学校生活中潜移默化地接受法治教育。一是将法治教育有机渗透进学校教育的各门学科。在上好法治课的同时,各学科都要挖掘法治教育因素,有机、有序、适时地将法治教育与学科知识教学结合。二是将法治教育有机渗透在学校教育的各个环节。针对各年级的特点和需要,可以在开学前、年级中、毕业前或课堂内、课堂外等环节,选择专题进行法治教育。三是将法治教育有机渗透在各个方面。充分利用班团队活动、学生社团活动、节日纪念日等多种载体,开展生动活泼的法治教育活动,整合学校、家庭和社会的法治教育资源,发挥整体合力,提高法治教育实效。4.强化法治教育队伍的全员性。开展法治教育必须要把一批热爱法治教育工作、专业能力较强的师资队伍。一是选派专任法制教师。在公开招聘中小学教师时,要录用一定数量的法律专业毕业的大学生做任课教师。二是聘请法院、检察院、律师事务所等部门的专职司法人员担任学校的法制副校长,并制定管理办法,为开展法治教育提供社会的辅助力量。三是加强对学校教职工的法制培训,提高教职工的法律素养,形成校园内时时育人、人人育人、处处育人的氛围。四是整合家长和社区资源,聘请一些有法律教育或从事机关法律工作的家长或社区工作人员作为学校的兼职教师,增强法治教育的综合力量。

  青少年正处于生长发育阶段,心理上、生理上都尚未完全成熟,社会经验很少,缺乏对复杂事物的判断能力和鉴别能力,心理和情绪上的变化复杂,极不稳定。针对青少年违法犯罪的种类,笔者认为有如下几种导致青少年犯罪的原因: 

  南京市鼓楼区法院少年审判庭最近在中学生中进行了一次无记名问卷调查,结果显示百分之百的中学生迫切需要掌握更多的法律知识,他们在法律问题上面临的困惑超出了法官和老师的想象,但同时又有20%的同学表示学习任务重,无暇顾及学法律。参与调查的法官和老师们由此感受到了对孩子们加强法制教育的紧迫感和危机感。今天的青少年是未来的主人,是构筑法制社会的基石,当他们在用无知享受着个人的愉悦时,受到伤害的不仅仅是他们加害的对象,也包括了这些孩子的家长、老师、他们自己和整个社会。孩子不是父母的私有财产,教育孩子也不单纯是学校的责任。为了孩子的未来,也为了我们自己的未来,每一个关心孩子的公民都不妨做一个“麦田里的守望者”,看到自己或别人的孩子走向悬崖时,伸出手去,拉他们一把。朴简孙震薛兵

成县预防青少年违法犯罪讲座走进校园 今日头

低龄少女性体验 当前

共青团丽江市委开展预防青少年违法犯罪工作专

「法治校园行」成县预防青少年违法犯罪活动掀

青少年违法犯罪的现状 在校生违法犯罪现状研

建德市关工委宣讲团成员沈泉森老师到我校讲座

包头青少年犯罪案例警示图

相关内容

编辑精选

Copyright © 2015 茉莉网 http://www.szmlwh.cn. All rights reserved.